Quizá el rasgo más extemporáneo de la lectura sea hoy su exclusivismo, la exigencia de dedicación total que supone, incompatible con cualquier otra cosa. Leer, aun en los casos más corrientes, lectura en la playa, el subte, la sala de espera, aun con los objetos más triviales, best sellers, biografías, autoayuda, people press, exige la […]
LUDDITAS DIGITALES. Parte 2: Pantallas y degradación social Read More »
Cuando Steve Jobs dirigía Apple, era conocido por llamar a los periodistas para darles palmaditas en la espalda por un artículo reciente o, la mayoría de las veces, explicar cómo se equivocaron. Recibí algunas de esas llamadas. Pero nada me impactó más que algo que Jobs me dijo a finales de 2010, después de que
LUDDITAS DIGITALES. Parte 1: Pantallas y degradación educativa Read More »
En tanto el capitalismo es un sistema basado en la separación entre productores y productos, entre trabajo y riqueza, entre el intelecto y las manos, necesariamente se nos aparece como si sus partes se contradijeran entre sí. Un sistema cuya pasión por el crecimiento y la acumulación genera crisis y pobreza, no se expone fácilmente
Sencillito #83: INTELECTO GENERAL (El conocimiento y su distribución) Read More »
En esos días ha sido noticia que un recorte de presupuesto obstaculizó la participación de estudiantes secundarios en la Olimpíada Internacional de Matemáticas. El Senado se negó a liberar los fondos que, desde hace más de un cuarto de siglo, aportaba para el viaje a la competencia. Dice Infobae: …este año la Cámara alta decidió
Sencillito #76: LIBERTARIOS Y PERONISTAS: O cómo promover la degradación educativa Read More »
Cruel en el cartel la propaganda manda cruel en el cartel y en el fetiche de un afiche de papel se vende la ilusión, se rifa el corazón. (1955) En la mañana del jueves 18 de abril fue invitado al canal de streaming Blender un joven de 17 años que se hace llamar Turro Baby1,
La multitudinaria marcha del martes es, necesariamente, objeto de análisis para quienes estamos interesados en el futuro de la clase trabajadora. Especialmente para quienes participamos de ella activamente, porque ese análisis integra la tarea de pensar qué es lo que hay que hacer de ahora en adelante1. No nos referimos a crear una «narrativa» u
Sencillito #67: ¿Y AHORA QUÉ? (Sobre la marcha universitaria del 23 de abril) Read More »
La obra que ilustra estas líneas es La hora del almuerzo1, de Pío Collivadino2, autor nacido en Barracas en 1869. Comenzó su formación en la Societá Nazionale de Buenos Aires. A los 20 años viajó a Italia y, dos años después, ingresó en la Accademia di San Luca, egresando siete años más tarde. Su formación
Con el pomposo nombre de Frente de Artistas y Trabajadores de las Culturas, uno de los aglomerados peronistas ha publicado un manifiesto. El nombre denota amplitud. Ya la palabra «frente» sugiere unidad de diversos componentes previos. Y, aunque hablar de un «frente homogéneo» implica una contradicción, se desconoce cuál es el grado de diversidad de
LA CULTURA (peronista) ES LA SONRISA (burguesa) Read More »
En una reunión entre docentes que dan clases en educación media y en terciarios, alguien preguntó en qué momento empezó a ser infructuoso trabajar en el aula con películas subtituladas. ¿Desde cuándo se hizo obligatorio el doblaje? Uno de ellos recordó esta anécdota: Cuando se estrenó Mad Max: Fury Road fui al cine Atlas de
MAD MAX: La educación argentina antes del Váucher Read More »
En las últimas semanas asistimos a una florida reaparición, en el ámbito público, de las expresiones de protesta por parte de los trabajadores de la cultura (o, al menos, de algunos sectores de ella). Unidos, en muchos casos, a sus patrones en reclamos comunes. Señalamos esta reaparición porque, a pesar de la tremenda decadencia que
¿QUÉ HACEMOS CON LA CULTURA? Arte y educación en el capitalismo argentino Read More »